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二年級語文上冊清澈的湖水課件

課件 時間:2019-11-22 我要投稿

二年級語文上冊清澈的湖水課件

  學習清澈的湖水,理解課文內容使學生懂得保護大自然,增強環保意識,以下是小編為您整理的二年級語文上冊清澈的湖水課件相關資料,歡迎閱讀!

二年級語文上冊清澈的湖水課件

  教學目標

  1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、能聯系生活實際或結合上下文理解詞句;培養學生默讀課文、質疑、合作解疑的能力。

  4、教育學生懂得保護大自然,增強環保意識。

  5、讓感受大自然的美麗。

  重點·難點

  1、學習生字詞,朗讀課文,理解課文內容,對學生進行環保教育。

  2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然,保護大自然。

  課時安排: 2課時

  教學步驟

  第一課時

  (一)聯系生活,引入課題

  同學們,當你在公園、車站等公共場所,吃完帶皮、帶核的食物后,你是怎么做的?今天我們一塊兒來學習

  第21課——《清澈的湖水》,看看課文中的'小姑娘是怎么做的。

  板書課題《清澈的湖水》。

  (二)初讀課文,整體感知

  1、自由輕聲讀課文。

  要求:

  ①借助拼音讀準字音,讀通句子,標出自然段。

  ②勾畫生字、新詞,多讀幾遍。

  2、檢查自學效果。

  (1)指名按自然段朗讀課文,注意糾正字音。

  (2)檢查生字認讀情況,采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”,“卷”在本

  課讀juǎn,不要讀成“juàn” 波:讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

  (三)默讀課文

  要求:把讀不懂的地方提出來,和學習小組的同學討論,如果本組解決不了,提出來在班上討論、交流,教師相機點撥指導。

  課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩,被湖里美麗的景色所吸引,不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時,一個小男孩把香蕉皮扔進水里,小潔對這種破壞環境的行為非常不滿。最后當船靠岸時,小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文,意在加強與學生生活的聯系,教育學生要像小潔一樣熱愛大自然,保護大自然,增強環保意識。

  (四)理解課文,指導有感情地朗讀

  1、抓住景物特點,讀中體會景物的美。

  (1)自讀課文,用“____”畫出文中描寫景物優美的句子,以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子,結合重點詞句,再聯系生活實際說一說景色怎么美。

  (2)全班交流。

  下面這些句子非常形象、生動,突出了景物的特點:

  ①看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的五角、石兔,好像正在賽跑呢。

  (靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物,非常有意思。)

  ②她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。

  (自由自在,與大自然融為一體,多美呀!)

  ③一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!

  (魚兒和游人嬉戲、玩耍,給游人帶來了歡樂。)

  (3)指導朗讀,可采取指讀、范讀等方式,讀出景色的美。

  2、抓住文中表現小潔神態變化的詞句,體會她的心理變化。

  (1)用“﹏﹏”畫出表現小潔神態變化的句子,說一說她為什么會有這種變化。

  (2)交流:先讀句子,然后談體會。

  (3)小結:小潔先是沉浸在美麗的景色之中,當潔凈的湖水被破壞后,她感到“不滿”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,這一神態變化反映了小潔愛護環境、保護環境的心理。

  (4)指導朗讀,要讀出這種心理變化。

  (五)朗讀全文,深化教育

  指名有感情地朗讀全文,說說小潔跨上岸,四處張望什么;假如你是小潔,會對亂扔香蕉皮的小孩說些什么?

  第二課時

  (一)指讀全文,談感受

  學了課文之后,你是怎么想的?把你的想法說給小組同學聽。

  (二)進行識字、寫字教學,讀寫詞語

  注意指導寫好下列生字:

  澈:要注意中間部分是“育”,不要寫成“盲”。

  波:可與“潑”比較音和字形。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  幻:注意左邊是“幺”,不要寫成“纟”,右邊不要寫成‘力”。

  覺:上邊是“ ”,不要寫成“ ”。

  演:右邊中間不要丟短橫,下邊是“由、八”。

  賞:上邊是“?”,不能寫成“”。

  賽:中間部分筆順是:。

  丟:第一筆是橫撇,下面是“去”字。

  (三)完成課后第3課

  可以兩人一組,進行對話表演,增強學生的環保意識。

  (四)擴展練習

  1、你家周圍的環境怎樣?如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環境?

  2、列舉一些有關環境污染的數字、事例,增強學生的環保意識。

  隨堂練習

  1、填上合適的詞。

  白色的( ) 長長的( ) 美麗的( )

  ( )的山巒 ( )的湖水 ( )的雄鷹

  2、想一想,把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

  小潔:________________________

  小男孩:_______________________

  小潔:________________________

  小男孩:___________________________

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