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《認識鐘表》課件

課件 時間:2017-10-23 我要投稿

《認識鐘表》課件

  導語:《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內容。`本節課要求學生對整時的認識,是學生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。

《認識鐘表》課件

  《認識鐘表》課件

  教學目標:

  1、結合學生的生活經驗,創設情境,讓學生學會看鐘表,會認讀整時和半點。

  2、滲透珍惜時間的教育,引導學生合理的安排自己的時間。

  教具準備:多媒體課件

  鐘面模型

  學具準備:鐘面模型

  教學過程:

  一、引入新課,介紹鐘面

  小朋友們,今天老師上課跟以前有點不同,今天我給大家帶來了一位很重要的朋友,你能猜猜它是誰嗎?

  師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認識鐘表。(板書課題:認識鐘表)

  活動:最佳介紹員

  誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

  小組內介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

  請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補充或者還有什么問題要問嗎?學生可以自由提問。(重點認識時針和分針)

  二、認識整時

  老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時間的?今天有位叫小明的`小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

  1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)

  起床6時

  上課8時

  放學9時

  2、小組合作認識整時。

  小組內請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認哪一塊呢?把你認的方法教

  給大家。

  推選出兩名學生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。

  小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

  各小組交流自己的發現。

  師生共同小結:分針指向12,時針指幾就是幾時。

  3、活動:讓我考考你

  A:我撥時間請你認。師撥兩個整時學生認。

  B:你撥時間大家認。指名撥時間請大家認。

  C:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。

  4、課件出示動畫鐘面,學生認整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)

  三、認識半時。

  1、創設連續情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)

  午飯12時半

  聚會4時半

  休息8時半

  2、學生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認的學生在小組內負責教給其他學生認半時的方法。

  3、小小發現家(學習認半時)

  小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

  交流自己發現的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學會認半時的方法。

  師生小結:分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

  4、請你認一認。

  四、讓我聽聽你的建議。

  今天上課我帶來了一位小朋友的作息時間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示我的一天)

  我的一天

  起床7時半

  上學8時

  午飯1時半

  活動6時

  晚飯7時

  看電視9時半

  睡覺10時半

  (學生說一說自己的建議,并說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)

  五、活動

  1、我來當法官。(課件出示:3只小動物認表圖)

  今天大家學習了認識鐘表,小動物們跟我們一樣也學習了。可是,它們這會卻為認時間吵了起來,想請我們大家當法官來評理,看看小法官們誰最公正。

  學生認時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進行表揚。

  2、想一想。(課件出示3個鐘面)

  小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

  學生在小組內互相說一說。

  3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)

  請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

  1時

  12時半

  六、實踐活動。(任選其一完成)

  1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。

  2、調查每天太陽升起或落下,大約是幾時。

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