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思辨作文課件

課件 時間:2017-08-01 我要投稿

思辨作文課件

  思辨是一個帶有哲學思考性的詞,那么我們該怎么寫好思辨性的作文呢?以下是關于思辨作文課件,歡迎閱覽!

思辨作文課件

  【高考真題】

  閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  有一種熱帶觀賞魚,在小魚缸里不管養多長時間,也只能長到3寸來長。然而,將這種魚放到大水池中,兩個月就可以長到一尺長。

  狼是一種有極強好奇心的動物,它們對周圍的環境總是充滿興趣,不斷體驗,從而躲避危險,發現食物,頑強地生存下來。

  心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”,然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望,八個月后,他們的成績明顯提高。以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

  要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  三則材料啟示考生把蘊藏在自然現象和生活現象中的哲理揭示出來,并用以指導自己的人生。①熱帶觀賞魚在不同環境中的生長狀態,啟示人們注意環境對人生的影響;②狼的頑強生命力告誡人類要有適應環境的能力;③心理學家的隨機試驗,暗示教師要用積極向上的眼光看待學生。20xx年的作文命題對哲理思辨也有所體現,船工的善舉和船主的酬報蘊含了“送人玫瑰,手留余香”“滴水之恩,涌泉相報”等哲理思辨。

  【命題趨勢】

  豐富多彩的社會生活和大自然蘊藏著無窮無盡的生活哲理,引導考生以思辨的眼光審視自然和社會中的某些現象,展示哲理思維,凸現文化底蘊,是高考作文的重要導向。20xx年新課標高考作文仍會堅持這一命題趨勢,材料的哲理思辨色彩將更加濃郁。自然是辯證法的一面鏡子,和人類的生活有著某種對應關系;社會是哲理思維的集散地,許多現象可以引發人們哲理的思考。高考作文將進一步引領考生對一些典型的自然現象和社會熱點現象進行哲理思辨的解讀。

  試題一:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

  “半”,相對于完整而言,是一種未完成的狀態;相對于傳統而言,是一種失落的缺憾,例如,“半途而廢”,“半壁江山”等。但是,“半”,往往又是一種美妙的境界,例如,“猶抱琵琶半遮面”表現一種羞澀、朦朧之美,“行百里者半九十”贊揚一種堅持、執著之美,“事半功倍”展示一種技巧、功力之美生活中,因“半”而產生的美非常多,請你展開想象和聯想,說說你所發現的生活中的“半”之美。

  要求選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  【試題分析】

  這道試題,是典型的哲理思辨類作文命題,符合近年全國新課標高考作文的命題導向,具有較強的哲學內涵。命題者力圖引領考生跳出傳統的審美視角,對“半”的審美價值進行個性化的解讀。這種命題意向,對培養考生辯證的審美觀具有重要意義。受傳統的審美觀念的影響,考生普遍對“半”的缺憾印

  象較深,而對“半”的美學價值知之甚少,因此思路一時難以暢通。破解此癥的技巧是:充分利用材料中所列舉的“半”之美的實例,沿著這一思路向自然和社會領域拓展思維,“半”之美就會紛至沓來;如果思路仍然堵塞,可以“急中生智”,干脆就拿材料中的示例做文章,具體解說那些“半”美在何處,有何哲理,這樣寫,也基本符合要求。

  【寫作指導】

  這道作文題富有哲理,閃爍著思辨的光彩,而且具有較強的育人功能,倘能用“半”所蘊含的哲理指導自己的人生,將受益匪淺。審題時,要注意題目中“說說你所發現的生活中的‘半’之美”這一限制條件。如果審題不嚴,就會有跑題的風險。行文時,要么只寫“半”之美,對“半”之丑只字不提;要么以美為主,以丑為賓,千萬不可平分秋色,更不可喧賓奪主。對于“半”之美,考生大多比較生疏,如能充分利用材料中示例的引導作用,展開想象和聯想,就會發現生活中的“半”之美,幾乎隨處可見,列舉難以窮盡。思路暢通后,要精心選材,可集中筆墨專寫一種“半”之美,對自己體驗最深的事理盡情闡述;也可展開筆墨寫多種“半”之美,通過多角度的論述使“半”之美多姿多彩。不論寫“一種”還是寫“多種”,都要把其蘊含的哲理揭示出來,這樣才符合哲理思辨類文章的特點。

  【例文】 帆張半扇免翻傾

  在人們的傳統觀念中,人們都喜歡圓滿,把它當做最好的結局。可不是嗎?一輪皎潔的圓月掛在空中,怎能不牽動文人們的詩興?一次親人的團圓,又怎能不讓人心潮澎湃?

  然而,圓滿固然美好,“半”也有其獨特之美。

  半,讓人體味含蓄之美。國畫大師齊白石說:“畫妙在似與不似之間,太似則媚俗,不似則欺世。”這位受人景仰的畫家,深刻地道出了繪畫之道——妙在“半”似“半”不似,不能“太似”,太直白。同樣的道理,話也不能說得太直露,否則就失去了生活的韻味。中國文化之所以博大精深,其中一個要素就是含蓄之美。“簾卷西風,人比黃花瘦”,詩人只說了詩意的一半,另一半卻深藏不露。透過詩意的`一半,讀者把另一半品味出來了,深深的愁緒溢滿心頭,多含蓄,多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實之間,讓你自己去揣摩,去聯想,去體驗。一旦悟出其精妙,那些文字頃刻間就像活了一樣,在你心里演繹出妙不可言的畫面,這樣的藝術欣賞,讓你心領神會,多么富有情趣!相反,那些把話說得滿滿當當的,直白的文字就顯得蒼白單調了,就像一杯白開水索然無味。

  半,讓人領略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉,沒有一點瑕疵。你也許會為它的完美而驚嘆,可是驚嘆過后,你卻沒有一點思索、玩味的余地。但是,玉上若有如絲如縷的紋路,你就會好奇地鑒賞,把那些紋路與諸多事物聯系起來,奇妙的遐想聯翩而至。人生如玉。人們總是向往完美的人生,殊不知,那樣的人生枯燥乏味。人生有一點波瀾,一絲缺憾,你才有奮斗的動力,并且享受到奮斗的樂趣。真正的人生就應該是這樣,苦樂各一半,得失各一半,希望和失望各一半,滿意和失落各一半,交織出生活的酸甜苦辣,折射出人生的五彩繽紛。

  半,讓人體會謙遜之美。“滿招損,謙受益”,是亙古不變的真理。擺正自己的位置,不要把自己看得太高,太滿,而要看到自己方方面面的“半”,這樣才能不斷成就人生的“滿”。清代詩人李密庵詩云:“帆張半扇免翻傾。”擁有謙遜品質的人,如秋菊,不炫耀美麗的色彩,不賣弄馥郁的芬芳,卻讓人格外景仰。他們懂得“半”的道理,深諳“半”的藝術,達到了“半”的修養,為我們樹立了“半”的榜樣。

  【點評】

  主體部分采用并列式結構,多角度地寫“半”之美,主題突出,聯想豐富,內容充實,其中,“半”的謙遜之美,視角較為獨特,頗有新意,作者揭示的生活哲理對人生的成長具有切實的指導作用。論證手法多樣:對比鮮明,每種“半”之美,都通過正反對比手法揭示其哲理,具有較強的說服力;例證精當,依事說理,把事物的表現形式和人生的道理結合起來,深入淺出,通俗易懂;引證貼切,旁征博引,豐富了文章的文化內涵,篇末引用清代詩人李密庵的著名詩句“帆張半扇免翻傾”點明題旨,生動形象,既使文章首尾圓合,又涵蓋了全文,“免翻傾”,不僅針對人生成長而言,也適用于藝術創作等領域。結尾意味雋永,用一組優美的排比句收束全文,凸顯了“半”的審美價值和實用功能,發人深思。


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